教育教學(xué)督導(dǎo)室聚焦學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的需要，開(kāi)展以凝練研究方向、組建科研團(tuán)隊(duì)、搭建科研平臺(tái)、進(jìn)行項(xiàng)目培育、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍等要素為內(nèi)容的科研管理創(chuàng)新工作，不斷提升科研工作管理水平，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展而努力。

課題申報(bào)前夕，教育教學(xué)督導(dǎo)室以申報(bào)浙江省人力資源和社會(huì)保障課題為抓手，參考申報(bào)選題《2023年度浙江省人力資源和社會(huì)保障課題選題指南》，組織各課題組成員從我校課題研究的背景及體制創(chuàng)新、課題實(shí)施的途徑和策略、研究的具體內(nèi)容等進(jìn)行了探討與交流，確立了葉偉江黨委書(shū)記負(fù)責(zé)重點(diǎn)項(xiàng)目課題《一流技師學(xué)院建設(shè)理論與實(shí)踐研究》、張偉副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)的人事人才類(lèi)課題《構(gòu)建新時(shí)代技工院?！叭恕毙赂窬值穆窂窖芯俊贰⒔逃虒W(xué)督導(dǎo)室副主任吳國(guó)獻(xiàn)負(fù)責(zé)的《中國(guó)特色學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制及成效研究》3項(xiàng)課題進(jìn)行申報(bào)。

葉偉江書(shū)記提出建設(shè)一流技師學(xué)院要有效夯實(shí)技師學(xué)院基礎(chǔ)辦學(xué)能力和提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，通過(guò)分析一流技師學(xué)院建設(shè)各類(lèi)政策、創(chuàng)新路徑，探索技師院校提高辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力、產(chǎn)業(yè)支撐力、特色引領(lǐng)力、服務(wù)發(fā)展力、國(guó)際影響力等的具體路徑，構(gòu)建一流技師學(xué)院建設(shè)的有效戰(zhàn)略舉措和相關(guān)對(duì)策建議，實(shí)現(xiàn)建成“辦學(xué)條件優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)特色鮮明、產(chǎn)教融合緊密、社會(huì)服務(wù)能力顯著”一流技師學(xué)院的目標(biāo)。張偉副院長(zhǎng)提出緊扣“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，聚焦技工院校特色，通過(guò)創(chuàng)新性地探索三全育人實(shí)踐研究，初步形成以“技工職業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)制定”“匠苗成長(zhǎng)護(hù)航計(jì)劃”“德育指數(shù)”“勞動(dòng)別樣美”等項(xiàng)目為依托的“三全育人”新格局，探索技工院?！叭恕睂?shí)踐標(biāo)準(zhǔn)體系，形成可復(fù)制、可推廣、可借鑒的育人模式。吳國(guó)獻(xiàn)副主任圍繞職業(yè)院校實(shí)施中國(guó)特色學(xué)徒制中的參與主體（企業(yè)、學(xué)校、學(xué)徒和政府等）權(quán)責(zé)、教學(xué)活動(dòng)的組織、企業(yè)導(dǎo)師資格認(rèn)證體系、評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)徒管理等進(jìn)行研究，提出職業(yè)院校實(shí)施中國(guó)特色學(xué)徒制的路徑，為國(guó)內(nèi)職業(yè)院校中國(guó)特色學(xué)徒制人才培養(yǎng)提供良好的借鑒與思路。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和支持下，在各課題組的精誠(chéng)協(xié)作下，我院各課題研究工作必將扎實(shí)有效地開(kāi)展，必將有力提高課題研究的質(zhì)量，必將有力推動(dòng)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展穩(wěn)步提升，我院的課題之花一定會(huì)悄然綻放！