5月25日，義烏市“信息化教學(xué)背景下中職英語趣味閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)及說課”研訓(xùn)活動(dòng)在浙江省機(jī)電技師學(xué)院隆重舉行。應(yīng)疫情管控要求，此次研訓(xùn)會(huì)采用線上直播的形式，除主會(huì)場(chǎng)老師線下參與外，全市所有中職英語老師均采用線上釘釘會(huì)議形式參與此次研討。會(huì)上各校互聯(lián)，共話“趣味性”，同研“信息化”。

　　義烏市英語教研員沈建葆老師主持此次活動(dòng)。沈老師介紹了會(huì)議的內(nèi)容與流程，他肯定了近年來各校在信息化比賽中取得的成果，指出疫情下的中職英語教研活動(dòng)十分難得，希望大家都能珍惜此次的教研活動(dòng)。此次研訓(xùn)不單是簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)比賽，而是希望各位老師能意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中開展趣味性教學(xué)的必要性。

　　隨后，來自義烏市國(guó)際商貿(mào)學(xué)校的李望生老師、義烏市城鎮(zhèn)職校的傅丹麗老師和浙江省機(jī)電技師學(xué)院的張軍華老師依次做教學(xué)設(shè)計(jì)展示。

　　來自國(guó)貿(mào)學(xué)校的李望生老師，以一首英文歌教你學(xué)連讀為主題帶來了一場(chǎng)聽說課型教學(xué)設(shè)計(jì)的展示。在圍繞省編英語教材二課文的基礎(chǔ)上，推薦學(xué)生飽含正能量的英文歌曲Something just like this。課前通過熟悉生詞與歌曲欣賞，讓學(xué)生用心感受；課中學(xué)習(xí)，以擊鼓傳話筒的游戲方式，為課堂增趣；課后通過放慢練習(xí)，逐句復(fù)讀的方式，實(shí)踐學(xué)唱。李老師指出，英語歌曲中蘊(yùn)含的不僅是單詞，還蘊(yùn)含著語音語法及各國(guó)文化，將英文歌曲融入聽說課堂，對(duì)老師而言也是一個(gè)挑戰(zhàn)和收獲，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

       來自城鎮(zhèn)職校的傅丹麗老師給大家?guī)砹艘訢ifferent People Different Answers為主題的閱讀課型的教學(xué)設(shè)計(jì)展示。傅老師以省編英語教材第二冊(cè)Unit3為例，保留了教材原有的內(nèi)容和深度，遵循規(guī)律，層層遞進(jìn)。課前運(yùn)用學(xué)習(xí)通軟件和導(dǎo)學(xué)案延伸學(xué)習(xí)空間；課中運(yùn)用頭腦風(fēng)暴，設(shè)問引文，利用篇章結(jié)構(gòu)通過略讀、尋讀和精讀的方式開展閱讀教學(xué)，同時(shí)以角色表演和小組討論進(jìn)行情感滲透；課后，運(yùn)用學(xué)習(xí)通平臺(tái)改評(píng)學(xué)生作業(yè)，借助豐富的信息化手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)字化和立體化，讓英語課活了起來，真正實(shí)現(xiàn)了混合式教學(xué)，教學(xué)合一。

　　來自浙江省機(jī)電技師學(xué)院的張軍華老師，分享了以“直播中國(guó)節(jié)，帶貨中國(guó)禮”為主題的綜合活動(dòng)課型教學(xué)設(shè)計(jì)展示。此次展示以省編英語三第三單元Festivals為例，結(jié)合活頁工作手冊(cè)和電商專業(yè)的學(xué)情，通過教師的情景式教學(xué)、支架教學(xué)、分層教學(xué)和學(xué)生的翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，課前利用UMU學(xué)習(xí)平臺(tái)和問卷調(diào)查，激發(fā)學(xué)生興趣；課中通過微課導(dǎo)趣、任務(wù)導(dǎo)學(xué)、腦圖導(dǎo)法、模擬導(dǎo)演和多元導(dǎo)評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的三問三思、小組合作與教學(xué)合一；課后通過批判性問題的思考與直播帶貨的實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)英語課堂有趣有料有用。通過直播中國(guó)節(jié)，帶貨中國(guó)禮的綜合活動(dòng)，弘揚(yáng)中國(guó)文化，將課程思政潤(rùn)物無聲地滲透到學(xué)生心中。

　　隨后，由國(guó)貿(mào)學(xué)校的樓江英老師、城鎮(zhèn)職校的馬閩英老師和機(jī)電技師學(xué)院的趙海燕老師進(jìn)行了精彩的專題講座。

       樓江英老師從比賽介紹、文件解讀、專家建議和個(gè)人體會(huì)四個(gè)方面講解了“我心中的的多彩課堂”。通過對(duì)參賽要求包括名額、申報(bào)表、申報(bào)PPT和申報(bào)視頻的講解和分析，提出了自己寶貴的意見，使大家進(jìn)一步了解了“多彩課堂”大賽。隨后通過分析專家建議與《哈姆雷特》多彩課堂實(shí)例的講解，明確了新課標(biāo)指導(dǎo)下三改的思路。同時(shí)樓老師分享了自身體會(huì)，解讀了“多彩課堂”大賽的精神，通過沒有限制的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)組織形式，鼓勵(lì)老師們按自己的理想狀態(tài)打造自己的理想課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。最后，樓老師建議各校最好以團(tuán)隊(duì)的形式參賽，通過總導(dǎo)演的統(tǒng)籌，編劇的撰寫，演員的風(fēng)采展現(xiàn)和技術(shù)總監(jiān)的美化，共同打造一個(gè)精彩紛呈的“多彩課堂”。

　　來自城鎮(zhèn)職校的馬閩英老師進(jìn)行了以請(qǐng)假條寫作交流與分享為例的基于師生互動(dòng)的應(yīng)用文寫作交流和實(shí)踐的專題講座。講座通過選題背景 實(shí)施路徑、過程和結(jié)果四個(gè)方面的呈現(xiàn)，深度分析學(xué)情，以生為本，課前造勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。通過步步明細(xì)一一落實(shí)，同時(shí)在課堂中融入思政，要求學(xué)生規(guī)范做人，同時(shí)使學(xué)生不知不覺參與進(jìn)來，有獲得感，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來。

　　最后來自浙江省機(jī)電技師學(xué)院的趙海燕老師分享了英語學(xué)科課程思政的實(shí)踐探究，主要從為什么要進(jìn)行課程思政，什么是課程思政和如何落實(shí)課程思政三個(gè)方面進(jìn)行了講座報(bào)告。趙老師別開生面從烏俄戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)周邊國(guó)際形勢(shì)等引出了“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”，立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，科學(xué)認(rèn)識(shí)全球發(fā)展大勢(shì)、深刻洞察世界格局變化，在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程上，需要大力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。順勢(shì)提出當(dāng)下形式下進(jìn)行課程思政是非常有意義的，同時(shí)從課程思政的歷史發(fā)展和內(nèi)涵探究及《大國(guó)方略》一書的分享，講述了什么是課程思政。最后趙老師分享了本校英語課程組在課程思政方面的實(shí)踐，以翔實(shí)的案例印證著機(jī)電學(xué)院在課程思政道路上不懈的努力。

　　研訓(xùn)會(huì)最后，沈老師對(duì)各位老師的分享做了總結(jié)并予以高度好評(píng)，同時(shí)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)要介紹了6月下旬面向全體中職高二學(xué)生的面向人人比賽。他建議，各位老師應(yīng)當(dāng)踏實(shí)走好每一步，切實(shí)提高學(xué)生語言應(yīng)用能力，積極迎接此次面向人人的比賽。最后，沈老師殷切期望各位老師在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中能繼續(xù)嘗試信息化趣味英語教學(xué)，展現(xiàn)新課改下中職英語課堂的新面貌。