近日，為促進(jìn)信息化技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，推進(jìn)課程規(guī)范化建設(shè)，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量和課程育人實(shí)效，學(xué)院督導(dǎo)室開展了課程資源（包括精品資源共享課程、一體化精品課程、一體化校本教材）建設(shè)情況的專項(xiàng)督查。

　　2022年全校共培育有22門精品資源共享課程、一體化精品課程11門、一體化校本教材11門。本次抽查各系部（二級(jí)學(xué)院）精品資源共享課程共14門，一體化精品課程共6門和一體化校本教材共5門，總計(jì)25門。各教學(xué)部門按照專項(xiàng)督查的要求，完成建設(shè)進(jìn)度匯總表，填寫課程名稱、資源類型、已完成建設(shè)內(nèi)容、未完成建設(shè)內(nèi)容及擬完成時(shí)間、建設(shè)中存在的問題與建議等內(nèi)容進(jìn)行了自查工作。

　　督查中發(fā)現(xiàn)存在課程資源建設(shè)水平不高，精品資源共享課程、一體化精品課程、一體化校本教材三者之間資源建設(shè)重點(diǎn)區(qū)分不清晰、不明確，存在相混淆；個(gè)別課程完成進(jìn)度相對(duì)較慢，建設(shè)成果內(nèi)容較少；部分課程資源種類單一，資源內(nèi)容局限于試題庫、PPT等，網(wǎng)絡(luò)課程、微視頻、教學(xué)案例、文獻(xiàn)資料等較少；一體化課程資源建設(shè)不夠規(guī)范、清晰；不少課程資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)反饋在微視頻拍攝、后期處理技術(shù)問題、教材基本要素設(shè)計(jì)存在難度等。

　　本次課程資源建設(shè)專項(xiàng)督查，對(duì)我校課程資源建設(shè)工作具有重要的指導(dǎo)意義，做到了解課程資源建設(shè)進(jìn)展、摸清存在問題、明確建設(shè)要求、明晰建設(shè)目標(biāo)。結(jié)合專項(xiàng)督查結(jié)果，督導(dǎo)室提出改進(jìn)建議：教學(xué)管理部門加強(qiáng)課程教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提升課程資源的質(zhì)量；各系部、二級(jí)學(xué)院要高度重視精品資源共享課程、一體化精品課程、一體化校本教材的建設(shè)，集中優(yōu)勢(shì)力量組建好建設(shè)團(tuán)隊(duì)，確保建設(shè)質(zhì)量。制定完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，做好精品資源共享課程、一體化精品課程、一體化校本教材建設(shè)后期的審核、共享等工作；一體化校本教材的編寫要注重典型工作任務(wù)的確定，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)之力,開發(fā)和編寫相關(guān)專業(yè)新技能、新業(yè)務(wù)及時(shí)吸納到一體化教材中，要體現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的職業(yè)教育三大支柱教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)。

　　今后，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)課程資源建設(shè)情況的督導(dǎo)檢查，對(duì)課程資源不足的地方及時(shí)督促整改，推進(jìn)課程資源重構(gòu)、課堂創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)信息化與教育教學(xué)深度融合，逐步提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課程育人作用，擴(kuò)大課程育人服務(wù)效應(yīng)。