立足教研促提升，主題研討助成長
本學(xué)期開學(xué)初，基礎(chǔ)教研組和專業(yè)教研組就分別制定了詳細(xì)的教研組工作計劃，明確了研討主題，每一次的主題教研活動都做到“三定”——定時間、定地點(diǎn)、定主題，組內(nèi)老師要求全程參與，力爭以主題式教研活動為抓手，為教師提供互動交流的平臺，使教研活動向著規(guī)范、務(wù)實、有效的方向發(fā)展，為學(xué)校教研組建設(shè)提供了堅實的基礎(chǔ)。3月份，信息光電學(xué)院主題教研活動如期舉行。
論文寫作促進(jìn)步，教育科研助成長
為進(jìn)一步提升教師的科研素養(yǎng)和論文撰寫能力，基礎(chǔ)組于3月28日下午開展了以“論文寫作與課題研究”為主題的教研活動。
本次主題教研活動由朱芳、吳繪芹和程曉雪老師三位老師主講。朱芳老師結(jié)合自身的論文寫作過程中的心得體會，從如何選題、查閱期刊、寫論文提綱、融課堂實例、降低查重率等方面進(jìn)行詳細(xì)分享；吳繪芹老師主要以課題選題出發(fā)，提出課題研究始于問題，老師們在日常教學(xué)中要善于對問題進(jìn)行分解，思考如何將問題轉(zhuǎn)換為課題研究，并要立足課題研究、服務(wù)課堂教學(xué)；程曉雪老師重點(diǎn)與大家分享了課題研究的重要方法——問卷調(diào)查法，詳細(xì)講述了如何在課題研究中設(shè)計好問卷，服務(wù)課題調(diào)研。三位老師結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，從不同角度對教科研論文撰寫及課題研究開展與基礎(chǔ)組各位老師們進(jìn)行了分享和交流。
活動過程中，大家認(rèn)真記錄、積極思考、各抒己見，對科研論文的寫作有了更深的認(rèn)識。
3月31日，專業(yè)教研組迎來了本學(xué)期第一場主題式教研活動，王露老師帶來了主題為《藝術(shù)思政》的思政課程實踐分享。
王露老師以她任教的《構(gòu)成基礎(chǔ)》選修課為“課程思政”教學(xué)案例，與大家分享了她在該門課程中如何將課程思政理念融入教學(xué)設(shè)計之中、如何采用多樣化的教學(xué)案例和教學(xué)方法將“課程思政”全面融入專業(yè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，為大家展示了“課程思政”在她的課堂中落地生根的過程。王老師還向大家展示了自己教學(xué)中“課程思政”實施的具體案例以及取得的教學(xué)成效，特別是在教學(xué)過程中“藝術(shù)思政”不僅激發(fā)了學(xué)生技能學(xué)習(xí)的熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生愛國意識、環(huán)保意識。最后，王老師還在“課程思政”教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行了反思、總結(jié)，提出了“課程思政”融入學(xué)科教學(xué)的三個要求，即挖掘課程思政元素、有機(jī)融入課堂教學(xué)、教育者先受教育。同時，對于如何在課堂教學(xué)過程中挖掘?qū)W科的思政元素，王老師也與大家進(jìn)行了交流探討。
通過本次主題教研活動，不僅提升了專業(yè)組老師們對課程思政的認(rèn)知，也拓寬了大家設(shè)計課程思政的思路，對如何用好課堂教學(xué)主渠道、實現(xiàn)專業(yè)課程教育和思想政治教育的同向同行有了更深的思考，老師們也將在各自專業(yè)課程教學(xué)中將課程思政有效融入其中。
3月份主題教研活動拉開了新學(xué)期課程建設(shè)與教學(xué)改革的序幕，促進(jìn)了組內(nèi)老師們相互之間學(xué)習(xí)、交流，共享教學(xué)經(jīng)驗，不僅為今后的教學(xué)實踐拓寬了思路，也助力了每一位教師的共同成長！