電氣運行與控制專業(yè)以厚植工匠精神、幫助學生實現職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展作為出發(fā)點和落腳點，培養(yǎng)“能勝崗+能轉崗+能創(chuàng)業(yè)”的高素質、可持續(xù)發(fā)展的技能型人才。本專業(yè)已建設成為浙江省品牌專業(yè)、現代學徒制試點專業(yè)等。2018年，在信息光電學院（政校企合作辦學平臺）踐行現代學徒制“招生即招工”模式，努力探索“專業(yè)建在產業(yè)鏈上，學校辦在產業(yè)園區(qū)”的辦學模式。

　　▲省機電技師學院與義烏信息光電高新技術產業(yè)園區(qū)合作辦學平臺——信息光電學院成立

　　一、 “雙主體、雙精準”目標定位

　　校企雙方同為育人主體，與義烏吉利動力總成生產基地等26家企業(yè)開展合作。做好“五個對接”：對接職業(yè)標準，構建模塊化課程體系；對接崗位工作任務，設置學習情境；對接企業(yè)文化，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)；對接職場環(huán)境，創(chuàng)設實訓基地；對接企業(yè)專家，創(chuàng)建雙師隊伍，最終實現“精準育人”、“精準對接企業(yè)崗位”。

　　▲省機電技師學院學生在義烏吉利動力總成生產基地工作

　　學生在金華市中職學校電工電子專業(yè)“面向人人”技能大賽中獲得過團體第一。2名學生獲得國家獎學金、3名學生獲評金華市優(yōu)秀畢業(yè)生，36人次在市級及以上技能競賽中獲獎，7人次在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲獎。

　　▲2017年全國職業(yè)院校技能大賽中職組通信與控制系統(高鐵）集成與維護賽項三等獎

　　▲2019年全國職業(yè)院校無人機技能大賽榮獲最佳組織獎和一等獎

　　二、“一核多翼”卓越師資

　　電氣工程系積極推行“引、聘、送、下、帶”師資隊伍建設機制，建有“名優(yōu)師教學團隊”、“青年教師雛鷹團隊”以及金華市技能大師工作室。
‎專業(yè)教師團隊中有全國機械職業(yè)院校實踐教學能手4人、浙江省技術能手3人、浙江省青年崗位技術能手3人、浙江省專業(yè)帶頭人1人、浙江省優(yōu)秀指導教師1人、浙江省“五個一”人才2人、浙江省金藍領2人，市級雙師型教師3人、市學科帶頭人1人。

　　▲黃小輝老師榮獲“全國機械職業(yè)院校實踐教學能手”、“優(yōu)秀指導教師”、

　　                   “省‘五個一’技能標兵”等稱號

　　三、“素養(yǎng)+能力”課程體系

　　本專業(yè)構建了理實一體化課程教學體系，開發(fā)了關于公共素養(yǎng)提升、專業(yè)技能拓展的自由選修課程。專業(yè)教師開發(fā)的校本教材共有9本，其中，1本為省級培訓教材，2本為省級優(yōu)秀課改教材。
‎        搭建網絡選課平臺和自主學習平臺，開設5門網絡課程，新建課件、微課、視頻公開課等教學資源，容量達120.8G。

　　▲校本教材

　　四、產教融合 服務社會

　　 專業(yè)以與企業(yè)共建實訓車間，培訓中心等方式，豐富教學資源，提升專業(yè)水平，從而增強學校培育學生、服務社會的能力。目前學校建有上海“發(fā)那科工業(yè)機器人培訓中心”，上海ABB工程有限公司的“ABB機器人及應用認證培訓考試中心”。實訓基地職業(yè)工種技能培訓的年培訓量8109人次。 開發(fā)“產品引領法”系列教材 5本，為企業(yè)解決技術難題 8項，申報專利 7項，軟件著作權 3項。

　　▲與義烏威肯電子科技有限公司共建的校內SMT生產實訓車間

　　▲專利證書、軟件著作權登記證

　　五、畢業(yè)學子 技展宏圖

　　  ▲ 朱彩鋒，電氣運行與控制專業(yè)（五年制）學生。在校期間參加比賽，獲得過全國三等獎兩次，浙江省一等獎和二等獎各一次，金華市一等獎一次。綜合素養(yǎng)較高，榮獲全國“技能雛鷹”獎學金。一畢業(yè)，他就被義烏市恒邦建筑科技有限公司錄用，并迅速成長為一名技術骨干。

　　  ▲施神超，電氣運行與控制專業(yè)（五年制）學生。在校期間參加各類比賽，榮獲浙江省二等獎、三等獎。獲評學院“技能之星”稱號，連續(xù)4年獲得學院一等獎學金。畢業(yè)后，他進入了東陽東磁集團電氣維護部。通過自身努力，他在較短的時間里被提拔為電氣維護部副主管。